Heidelberger Lehrer revolutioniert mit KI den Schulunterricht und gewinnt Preis

Gründung als Schulfach? Lehrer bekommt Auszeichnung - Heidelberger Lehrer revolutioniert mit KI den Schulunterricht und gewinnt Preis

Steffen Haschler, Informatiklehrer aus Heidelberg, erhält Deutschen Lehrerpreis

Der Heidelberger Informatiklehrer Steffen Haschler ist mit dem Deutschen Lehrerpreis ausgezeichnet worden. Seine Schülerinnen und Schüler schlugen ihn für die Ehrung vor, nachdem sie an seinem BEAM-Schule teilgenommen hatten – einem Kurs, der mittlerweile an rund 40 Schulen in Deutschland und im Ausland eingesetzt wird. Bekannt für seine Verbindung von Technologie und Pädagogik, unterrichtet Haschler seit über 15 Jahren die Fächer Mathematik, Physik und Informatik.

Seine Laufbahn begann Haschler 2009 am Englischen Institut Heidelberg, nachdem er sein Referendariat abgeschlossen hatte. Dort entwickelte er das BEAM-Schule, ein auf den Lehrplan für das Abitur zugeschnittenes Programm. Der Erfolg des Seminars führte dazu, dass es an Schulen in Deutschland und international übernommen wurde.

Sein Ansatz geht über den klassischen Unterricht hinaus. In einem Projekt ließen seine Schülerinnen und Schüler etwa ein KI-Modell trainieren, um anhand von Lungen-Röntgenbildern zwischen viralem und bakteriellem Infekt zu unterscheiden. Diese praxisnahe Methode spiegelt sein übergeordnetes Ziel wider: künstliche Intelligenz in den Schulalltag zu integrieren.

Neben seiner Tätigkeit im Klassenzimmer gründete Haschler die gemeinnützige sparks4school Foundation gGmbH. Die Organisation stellt Lehrkräften kostenlose, frei zugängliche Materialien zur Verfügung, um innovativen Unterricht zu fördern. Aktuell arbeitet er an zwei neuen Projekten: einem KI-System für selbstgesteuertes Lernen in der Berufsausbildung sowie einem SchoolGPT-Prototypen, der speziell für Fünftklässler konzipiert ist.

Das BEAM-Schule wird mittlerweile an etwa 40 Schulen genutzt, wobei die genauen Zahlen zur weltweiten Verbreitung Anfang 2026 noch unklar sind. Haschlers Arbeit konzentriert sich weiterhin darauf, Technologie im Bildungsbereich zugänglicher zu machen. Seine jüngsten Vorhaben zielen darauf ab, den Einsatz von KI sowohl für jüngere Schülerinnen und Schüler als auch für Auszubildende auszubauen.